Numérisation de l’éducation en cote d’ivoire: Approche composite

Cet article que nous présentons porte sur la numérisation de l’éducation en Côte d’Ivoire : approche composite. Il vise à faire une compilation des connaissances des enseignants-apprenants sur l’utilisation des ressources numériques, les effets de cette utilisation et les conditions de leur usage réussi dans le système éducatif ivoirien. Ces connaissances sont préparées, évaluées et traitées de manière à ce que le numérique dans les institutions éducatives puisse être décrit, expliqué et évalué. Il s’agit également à déterminer les différentes approches des acteurs de l’éducation ivoirienne sur la numérisation de l’éducation. Sachant que la numérisation de l’éducation est l’une des conditions essentielles à l’amélioration du système éducatif ivoirien, son intégration à l’école va transformer profondément l’environnement de l’enseignement-apprentissage. En effet, l’évolution numérique offre de nouvelles opportunités pour l’enseignement-apprentissage, elle place aussi l’école face à des défis de taille. Il faut donc révolutionner l’éducation pour préparer nos enfants au monde qui les attend. Ainsi, pour examiner la numérisation mise en œuvre dans cette étude, nous avons distribué un questionnaire et effectué, en parallèle, quelques entretiens avec les acteurs de l’éducation en Côte d’Ivoire (enseignants, apprenants, conseillers pédagogiques, etc.). Ces deux démarches complémentaires nous permettront de mettre en évidence l’importance des ressources du numériques dans l’enseignement-apprentissage et la représentation des acteurs de l’éducation ivoirienne de cet outil.